Devlet okullarında güvenlik ve akran zorbalığını inceleyen çalışmaya 3 bin 198 öğretmen, 2 bin 315 öğrenci ve 2 bin 280 veli olmak üzere toplam 7 bin 793 kişi katıldı. Öğretmenlerden 81 ilin tamamında, velilerden 75, öğrencilerden ise 61 ilde veri toplandı. Beş üzerinden okul güvenliği algısı öğretmenlerde 3,48, velilerde 3,38, öğrencilerde 3,24 olarak ölçüldü.
Araştırmaya göre öğretmenlerin yüzde 90,7’si, mesleğe başladıkları döneme kıyasla öğretmen otoritesinin zayıfladığını düşünüyor. Buna karşılık öğrencilerin yüzde 71,8’i, velilerin ise yüzde 86’sı sınıfta disiplinli öğretmen tutumunun gerekli olduğunu belirtiyor.
Disiplin yönetmeliğine ilişkin değerlendirme 5 üzerinden 2,53, caydırıcılık puanı ise 1,98’de kaldı. Bulgular, zorbalıkla mücadelede öğretmenlerin kurumsal desteğe ihtiyaç duyduğunu ortaya koydu.
Öğrencilerin son altı aylık deneyimlerinde hakaret ve alay öne çıktı. Öğrencilerin yüzde 18,1’i ayda 1-2 kez, yüzde 10,5’i haftada 1-2 kez, yüzde 10,2’si ise hemen hemen her gün hakaret veya alaya maruz kaldığını bildirdi.
AİLELER FARKINDA DEĞİL
Öğrencilerin yüzde 69,9’unun akıllı telefonu, yüzde 58,8’inin kendisine ait sosyal medya hesabı bulunuyor. Son altı ayda sosyal medya veya sanal ortamlarda hedef alındığını belirten öğrencilerin oranı yüzde 7,2 olurken günlük ekran süresi dört saati aşanlarda bu oran yüzde 14,9’a çıktı.
Velilerin yüzde 88’i çocuklarının siber zorbalığa maruz kalıp kalmadığını bilmediğini ifade etti. Öğrencilerin yüzde 24,8’i son bir yılda kendisi veya bir başkası için zorbalığı okula bildirdiğini belirtirken yüzde 21,1’i bildirim yapmayı düşündüğü hâlde vazgeçti. Bildirimden kaçınmada okulun müdahale etmeyeceği düşüncesi ve olayın kötüleşmesi korkusu etkili oldu.
CEZA DEĞİL, GÜÇLÜ SİSTEM
Eğitim-Bir-Sen, zorbalıkla mücadelede ortak standartlar oluşturacak ulusal bir çerçeve önerdi. Öğretmen otoritesinin güçlendirilmesi, güvenilir bildirim mekanizmaları kurulması, mağdurların korunması ve siber zorbalığın erken tespiti istendi.
Akran destek programlarının yaygınlaştırılması, aile-okul iş birliğinin artırılması, okul sosyal hizmeti sisteminin kurulması ve rehberlik hizmetlerinin önleyici hâle getirilmesi çağrısı yapıldı. Okul güvenliğinin düzenli araştırmalarla izlenmesi de önerildi. Sendika, “Bizim yaklaşımımız daha fazla ceza vermek değil, daha güçlü bir sistem kurmaktır” mesajını verdi.
Türkiye