Yeni düzenlemenin ağustos ayının sonunda başlayacak 2026-2027 eğitim öğretim yılından itibaren uygulanacağını ifade eden Store, "Okulda en önemli şey çocuklarımızın okumayı, yazmayı ve matematik öğrenmesidir" dedi.
TEMEL BECERİLERDE GERİLEME VURGUSU
Norveççe yayınlanan resmi açıklamada, PISA ve PIRLS gibi uluslararası öğrenci başarı araştırmalarının Norveçli öğrencilerin temel becerilerinde önemli gerilemeler yaşandığını ortaya koyduğu belirtildi. Açıklamada, "OECD verilerine göre Norveçli öğrencilerin yaklaşık dörtte biri, ileri eğitim ve iş hayatı için gerekli kabul edilen asgari okuma yeterliliğinin altında kalıyor. Buna karşın, ilkokul ve ortaokullarda üretken yapay zeka araçlarının kullanımı giderek yaygınlaşıyor." ifadesi yer aldı.
Norveç Eğitim Bakanı Kari Nessa Nordtun, önceliğin temel beceriler olması gerektiğini vurgulayarak, “Öğrenciler yapay zekâ kullanmadan önce okuma, yazma ve matematik öğrenmeli; öğretmenleri ve sınıf arkadaşlarıyla sağlıklı ilişkiler kurmalıdır” dedi.
Nordtun, en küçük yaş gruplarındaki öğrencilerin yapay zekâyı etkin ve doğru şekilde kullanabilmek için gerekli bilgi, eleştirel düşünme ve özdenetim becerilerine sahip olmadığını belirtti. Dijital cihazların geçmişte eleştirel düşünme gelişimi dikkate alınmadan küçük yaş gruplarına erken verilmesiyle yapılan hatanın tekrarlanmaması gerektiğini ifade etti.
KADEMELİ KULLANIM VE ULUSAL TAVSİYELER
Resmi açıklamada, Norveç Eğitim Bakanı’nın, ilköğretimde yapay zeka kullanımına ilişkin yaşa uygun ulusal tavsiyelerin hazırlanmasını istediği ve bu tavsiyelerin sonbaharda başlayacak yeni eğitim öğretim yılından itibaren yürürlüğe girmesinin planlandığı belirtildi.
Yeni düzenlemeye göre, 1–7. sınıf öğrencilerinin genel olarak yapay zeka araçlarına erişimine izin verilmeyecek. 8–10. sınıflarda ise öğretmenlerin gerekli yetkinliğe sahip olması ve öğrencilerin uygun eğitimi alması şartıyla yapay zeka kontrollü ve kademeli şekilde kullanılabilecek. Lise düzeyinde ise öğrencilerin, yapay zekâyı ileri eğitim ve iş hayatına hazırlık amacıyla doğru ve etkili biçimde kullanmayı öğrenmeleri hedeflenecek.
Bakanlık, bazı öğrencilerin eğitim süreçlerinde yapay zeka tabanlı araçlara ihtiyaç duyabileceğini belirtti. Yapay zekânın doğru kullanıldığında özellikle dil öğrenimi ve bireyselleştirilmiş eğitim gibi alanlarda öğrenmeyi destekleyebileceği ifade edildi. Eğitim Bakanı Nordtun, bu olasılıkların da değerlendirilmesi gerektiğini söyledi.
aa