“Dindar nesil yetiştirme” kavramının altyapısı hazırlanmalı Milli Eğitim Temel Kanunu zaten dindar gençlik yetiştirmeye âmir

1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu zaten “Türk Milletinin millî, ahlakî, insanî, manevî ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren; ailesini, vatanını, milletini seven ve daima yüceltmeye çalışan, insan haklarına ve Anayasanın başlangıcındaki temel ilkelere dayanan demokratik, laik ve sosyal bir hukuk devleti olan Türkiye Cumhuriyeti’ne karşı görev ve sorumluluklarını bilen ve bunları davranış hâline getirmiş yurttaşlar olarak yetiştirmeyi” âmirdir

Bütün mesele bunun nasıl gerçekleştirileceği. Bunun için dört teklifte bulunacağım:
1. Bunun için okullardaki “din kültürü ve ahlak bilgisi” dersinin ilkokul 1. sınıftan başlayarak lise sona kadar en az iki saate çıkarılması gerekir.
Almanya’da religion (din dersi) iki saat. İlkokul 3 ve 4. sınıflarda üç saat.
Nürnberg’deki Pirckheimer Gymnasium’da öğretmenlik yaparken Katolik dersi öğretmeni Hans Hammerle’ye hayranlık duymuşumdur. Dersten önce iki-üç öğrenci görevlendirir, öğretmenler odasındaki dolapta bulunan İncil’leri kucaklatır ve sınıfa taşıtırdı. Sınıfta her öğrencinin önünde İncil, istediği metni okutur ve yorumlardı.
Bizde Kur’an’ı okul dolabına koyan ve derste okutmak için öğrencilere kucaklatıp götüren bir din kültürü ve ahlak bilgisi öğretmeni var mı?
Çelişki burada yatıyor.
Dindar nesiller, dinsizlerden başka kimseyi rahatsız etmez.
Laiklik, herkesin dinini, inancını serbestçe seçmesi, öğrenmesi, yaşaması ve anlatma hürriyeti demektir. Avrupa’da din ve devlet işleri ayrıdır. Diyanet, hükümete bağlı bir kurumdur, bütün din adamları devletin memurudur.
Avrupa’da devlet memuru bir papaz var mı?
2. Diyanet, yönetim ve ekonomik bakımından bağımsız olmalıdır. Din eğitiminin içeriğini Diyanet belirlemeli; ayrıca okullarda, kışlada, hastanelerde, hapishanelerde din eğitimini vermelidir.
Devlet, bu eğitimi sadece denetleyebilmelidir, Almanya’da durum böyle.
3. Okullara seçmeli Kur’an dersi konmalı, isteyen veli çocuğunun okulda Kur’an okumayı ve manasını öğrenmesini sağlayabilmeli.
4. Dindar nesiller, dindar ve idealist öğretmenler tarafından yetiştirilir. Öğretmen yetiştiren okullar yeniden ele alınmalı.
Dindar nesiller Müslüman milletimizin hasretidir.
Dindar bir genç:
• Yalan söylemez.
• Hırsızlık yapmaz.
• İşini doğru ve iyi yapar.
• Büyüklerine saygılı davranır, küçüklerini sever ve korur.
• İlim öğrenir, hem kendine hem diğer insanlara faydalı olmak için çalışır.
• Allah rızasını kazanmak için herkese iyilik yapar.
• İçki, kumar, uyuşturucu, fuhuş, aldatma gibi kötü davranışlardan uzak durur.
• Allah’a ve ahiret gününe inanır, hayır söyler, hayır yapar.
• Zengin olunca zekât, sadaka, fitre verir; yoksulları ve fakirleri korur, gözetir.
10. “İnsanların hayırlısı, insanlara faydalı olandır” hadis-i şerifini hayat prensibi hâline getirir. Dünyayı cennete çevirmek için çaba sarf eder, cennete girmek için “salih” ameller işler.
Bunların gerçekleşebilmesi için şu düzenleme yapılmalı:
• Din kültürü ve ahlak bilgisi dersi en az iki saate çıkarılmalı.
• Bu dersleri ilahiyat eğitimi almış hocalar vermeli.
Şu anda bu dersler 4. sınıfta başlıyor. 4 ve 5’te bunu sınıf öğretmeni veya okul müdür, müdür yardımcıları veriyor.
İlkokulun ilk üç sınıfında din kültürü ve ahlak bilgisi dersi yok.
Hâlbuki din ve dil eğitimi erken yaşta başlamalı çünkü din eğitimi çocuğumuzun ruhsal zekâ, zihinsel zekâ ve ruhsal zekâsının gelişimini sağlıyor.
Değerli Başbakan Tayyip Erdoğan, “dindar gençlik yetiştirmek” kavramının içini dolduracak adımlar atmalı.
Milli Eğitim Temel Kanunu yeniden düzenlenmeli.
Kanundaki laiklik kavramı hayata geçirilmeli, Diyanet yönetim ve ekonomik olarak bağımsız olmalı.
Beyin vitamini: Yaşatma İdeali isimli M. Fethullah Gülen Hoca’nın idealist ve adanmış nesiller yetiştirme ruhunu ve metotlarını anlatan kitabını tavsiye ederim. Dindar nesiller, dindar nesil yetiştirmek idealine sahip idealistler tarafından yetiştirilebilir.

Yeniakit